2. 说话要算数
第二课时
教学目标:1.体会说话算数的重要意义,做到对别人对自己守信。
2.在生活中逐渐养成说到做到的好习惯。
重点难点:1.体会说话算数的重要意义。(重点)
2.做到对自己对别人守信。(重点、难点)
3.在生活中逐渐养成说到做到的好习惯。(难点)
教学过程:
一、导入
师:同学们,老师听说咱们最近学了一首新歌。
生:(齐说)《诚信歌》
师:咱们一起来唱一唱吧!
师生一起跟着音乐,打着节拍唱:
言必行,行必果
一诺千金不打折
……
师:孩子们喜欢这首歌吗?
生:(齐说)喜欢。
师:这首歌中给你印象最深刻的一句是哪一句?
生1:言必行,行必果。
生2:诚为根,信为本。
……
(实际课堂中,学生可能会说出不一样的句子)
师: 孩子们,老师从大家所说的歌词中,老师听出了一句话,那就是——说话要算数。我们今天继续学习“说话要算数”,板书课题,生齐读三遍课题。
二、出示学习目标
孩子们,不论做什么事,学什么知识都要有一个目标,现在请孩子们翻到我们平板的第二页,看学习目标,请同学们齐读学习目标。
三、自主学习
有了目标,我们就有了学习的方向,我们学习起来才会更加轻松。现在请同学们带着学习目标,根据自学提示开启本节课的快乐学习之旅。
(课程设计:活动一,回顾“爱保证”的行为,分析原因,并说一说怎样才能抵制诱惑。
故事交流会,小明和小刚是同班的同学,一个周末,他们相约星期天早晨六点要去篮球场打球,到了星期天早晨,小刚早早地起了床,洗漱完毕,开心的带着篮球来到了篮球场,可是当他来到篮球场的时候,并没有看到他的同学小明,他看了看表,这时候5:50,他在想,或许是自己来早了,他就一边自己拍球,一边等小明,可是5分钟过去了,小明没有来,小刚还在想,时间还没到,我再等等,又5分钟过去了,小明没有来,10分钟过去了,20分钟过去了,半个小时过去了……小刚一个人在篮球场一直等了一个小时,小明还是没有来,小刚生气极了,怒气冲冲的跑到小明的家,小明竟然还在睡大觉……
以小组为单位,结合自身经历分析小明的做法对不对,小明醒来后心理会怎么想,小刚当时的心情怎样,他还会信任小明吗?
活动二,如何看待徐强和张明的观点,对别人说话算数,对自己说话就可以不算数了吗?)
(自学提示:1.请同学们带着学习目标,把课本14页——17页,以及学习包的每一页浏览一遍。
2.小组合作解决疑难问题。
3.交流学习完毕后,根据自己问题解决情况,在平板学习包第6页进行投票。)
四、学习分享
孩子们,老师从这些数据上了解到,这几个问题都已经得到了很好的解决,谁来分享一下自己的见解。(根据实际情况,也可能有部分同学没有解决,如果是这样,就请谁来当小老师,帮一帮不太明白的同学。)
学生A:老师,我来分享第一个问题,我认为“爱保证”他说话不算数的原因是他每一次保证的事情都是随口说说,没有放在心上。
师:哪位同学对这位同学的回答进行评价?
生B:老师,我认为他说的是正确的,但是我还有补充,我认为,“爱保证”做不到是因为他抵抗不了诱惑。
师:好,你们都请坐,这两位同学真是善于观察,勤于思考,还有哪一位同学想要分享自己的观点?
生C:老师,我要分享“故事交流会”中的故事。我认为小明的做法实在太让人失望了。
师:是的,小明很让人失望,有哪位同学愿意上来为大家表演一下?
生D:我来
生E:我来
……
师:有请这两位同学来表演。
这个故事有三个场景,第一个场景,两个好朋友小明和小刚约定周日早晨6点去篮球场打篮球。第二个场景,小刚独自一人来到篮球场等了一个多小时,直到饿的肚子咕噜咕噜叫,小明也没有来。第三个场景,小刚冲到小明家,询问小明失约原因,才发现小明在睡大觉。预备,Action.
表演完毕
师:表演的精彩吗?
全场掌声响起。
师:孩子们,我们经过热火朝天的讨论,同学的分享,还有这两位同学的精彩表演,大家懂得了什么道理呢?
生:(齐说)说话要算数
师:对,说话要算数。
我们不仅要对自己说话算数,还要对别人说话算数。
板书: 别 自
人 己
老师提议,咱们再次唱响我们的诚信歌。
师放音乐,师生再次齐唱《诚信歌》
言必行,行必果……
唱的真好,“一撇一捺写人格”,说的多棒啊。
板书:
我们要把说过的承诺放在心上。(板书爱心的形状,把板书的字圈住)
做一个对别人说话算数,对自己说话算数的人。
五、制作周末规划表
师:孩子们,道理我们都懂得,但是做起来总是很难。咱么书上有一个“房间整理表”,但我们在学校每天生活都很有规律,所以,老师为孩子们准备了一个“周末时间规划表”,咱们规划一下自己的周末时间,以提高周末时间的幸福指数。完成后,上传到我们的学习包第10页“作品展示”。
制作完毕,分享作品,根据实际,挑选优秀作品进行分享。
六、教师总结
师:孩子们,我们的表格做好了,那我们就一定能做一个说话算数的人了吗?
生:(齐说)不是。
师:谁来分享一下自己的想法?
生F:老师,我觉得光制作表格是不够的,我们还要照着做。
师:孩子们同意他的观点吗?
生:(齐说)同意。
师:对,只有付诸行动才能逐渐养成说话算话的习惯。
七、随堂检测
孩子们,我们今天学习了说话要算数,不仅要对别人说话算数,还要对自己说话算数。
现在请孩子们打开学习包,随堂检测,有两组检测题,孩子们进行一下检测,看你掌握了多少。
第一组:
判断
1.失信会导致害人害己,( )
2.和家人保证早起,第二天早上继续赖床。( )
3.经常在学校和家里做保证,但是说话不算数。( )
4.对他人做出保证就要想办法尽力完成。( )
5.我们不仅要对别人说话算数,也要对自己说话算数。( )
第二组:
1.向老师保证完成作业后,你应该( )
A.说到做到 B. 靠他人监督 C. 继续不写作业
2.说话不算数会伤害( )
A.自己 B. 别人 C. 都有
3.和同学约好一起去公园,但家里突然有事,你应该( )
A.和同学说明情况 B. 不管家里有事继续去公园 C. 直接爽约
4.自己说话算数只能靠( )
A.有人监督 B. 自觉 C. 随意作保证不考虑后果
5.下列不是关于诚信成语的是( )
A.立木而信 B. 锲而不舍 C. 一诺千金
检测完毕,根据大数据,展示测试结果。分析错误率较高的题目。
八、拓展延伸
孩子们,诚信是我们中华民族的优良传统,无论是小学生还是社会上的各行各业,都要讲诚信。请孩子们打开拓展延伸的附件,了解习近平主席,对于诚信的要求。
九、归纳总结
老师非常开心能够和孩子们共同度过开心快乐的一节课。希望孩子们从小养成说话算数的好习惯,长大后诚实守信,成为一个对国家对社会有用的人。
这节课就上到这里,下课。
生:老师再见
师:同学们再见。
教学反思:在本节课的设计当中,我从学生的实际出发,进行教案设计。在教学过程中,学生很容易理解,能够轻松学会。但更难的是做到。为了让学生对自己对他人做到说话算话,我设计了让学生表演故事情节的方式,让学生亲身去体会。为了让学生做到对自己说话算话,我设计了让学生做一个周末规划表,对自己周末时间进行一个实际的有效的规划,以便提高学生说话算数的习惯和周末幸福指数。
本课不足之处:部分学生在面对诱惑的时候,很难抵抗诱惑。也有个别学生在制作时间规划表的时候,制作出了一些不切合实际的规划。为了让学生更容易做到,我及时对学生进行了纠正和指导。
本节课总体效果不错,最后强调让学生付诸行动,从小做一个说话算数的人,长大以后成为祖国的栋梁之才。