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睿师育人全国首届小学语文理论+实践教学观摩研讨会隆重举办

2019-04-02 08:20:20 编辑:大教育网


百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。有好的教师,才有好的教育。教师培训是加强教师队伍建设的重要环节,是推进素质教育,促进教育公平,提高教育质量的重要保证。教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命,肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任,是教育发展的第一资源,是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。

2019年3月26日-30日,由中国管理科学研究院培训部、常州大学尝试教育科学研究院、北京睿师育人教育科技研究院联合举办的全国首届小学语文理论+实践教学观摩研讨会在北京隆重召开。本次会议吸引了众多从事基础教育领域的专家、教师参与研讨交流。



本次大会以“推进新时代课堂教学改革、总结和推广语文教育经验,促进教师专业成长”为主旨,权威专家课堂解读与北京名校观摩学习相结合,注重实操和课堂应用,促进学校改变课堂教法。

出席此次会议的嘉宾、专家有清华大学教授、国家教育部原基础教育司司长王文湛、“海量阅读”创始人韩兴娥、全国著名特级教师吉春亚、全国著名教育家邱学华以及来自全国各小学、幼儿园教师代表、教育局领导等几百人参会。此次大会名家大师齐聚一堂,呈现了名家、名师一体的教育盛宴并分别进行的深度主题报告演讲。

王文湛老师在报告《语文学科政策解读》中提出“假如是我的孩子,假如我是孩子,用爱心和宽容来做教育”。王老师还说“教育是天,语文是地”,语文学科在各个学科当中占据重要位置,最后他用“育人育已做优秀幸福的老师”结束了报告并对所有的年轻教师给予了很大的希冀。



齐鲁名师韩兴娥把自己进行十九年的“课内海量阅读”的理念、方法、效果娓娓道来。她用自己的教学、自己学生学习的过程与结果,充分地证明了“课内海量阅读”的重大价值与可操作性。低年级海量阅读的图书简单、有趣,通过一年到两年的阅读,学生或扎实或模糊地认识2000常用字,每个学生都会感受到文字的神奇魅力,欢呼雀跃着走进自由阅读的天地,没有一个学困生。随着年级升高,共读图书从儿歌到白话文故事到经典古文,难度越来越大,但由于海量的阅读数量,貌似陡坡的难度其实都是缓坡。小学六年读下来,学生个个腹有诗书。韩老师还介绍的她的诗词教学法,不到一个学期,三年级学生就能诵读四百多首诗词,并把写作背景理得清清楚楚。参会老师感慨,像韩老师这样的一线实践经验确实高效、实用、易操作。



吉春亚老师说:“我每天都有一堂开放课”,吉老师通过大量的课型设计和课堂实践,分析总结学生作文的思维状况,又准确点出了各年段作文的写作要求:言之有序、言之有物、言之有情、言之有理。通过大量的课堂经典案例解说作文指导要从关键处下功夫,通过各类游戏、社会实践、综合性学习等方式方法让学生积累素材、组织语言、鲜明特点、丰厚内容。让“兴趣”做最好的老师,让“实践”做作文先行者,为孩子们写作“排忧解难”!



邱学华老师的“尝试教学法”概括起来就是:由传统教学的先讲后练到先练后讲。将传统的教学方式进行全新的大翻转,讲和练前后翻转,引起学生学习方式的根本变化,充分发挥学生在课堂上的主体地位。解学生之疑惑,讲学生之不懂。让学生在尝试中领悟恍然大悟的快感。采用叶圣陶一句话,“无论成功与否,尝试都比不尝试有益得多”。



第二天实践课睿师育人带领各位老师走进北京史家胡同小学、北京小学、北京市朝阳区实验小学、北京市东城区回民实验小学、北京小学万年花城分校、北京市润丰学校、北京市昌平区城关小学七所北京特色名校进行校园参观和名校课堂展示。

睿师育人带领各位参会老师迎着朝阳首先走进北京史家胡同小学。史家教育集团基于“立德树人”的教育根本任务和“社会责任感、创新精神、实践能力”的人才基本属性,依托史家小学20多年的和谐教育特色,以“种子计划”为实践地图,提出“给成长无限可能”的课程理念,明确了“具有家国情怀的和谐发展的人”的育人指向。


在语文课程建设中,以国家课程为根基,以传统文化为载体,以培养学生的语言文字运用能力为着力点,把“家国情怀”、“培根养心”作为课程构建的核心理念,秉承“学思知行”的优良学风,进行“在阅读中表达,在实践中运用,在文化中浸润”两级三层课程建设,将阅读、表达、实践、文化传承与理解整体推进,关注学生精神、心灵的成长,关注学生实际获得。

会议现场老师记录笔记


北京市东城区回民实验小学,学校将“和?合"办学理念与戏剧教育的办学特色相互融合,民族教育和艺术教育相得益彰,是京城最具影响力的民族学校之一。活动首先进行的是课例交流环节,与会者共同亲身体验了学校最具特色的语文戏剧实践课程展示,学校的年轻教师校张玉与语文学科组长张蓓老师分别和大家分享了戏剧教育如何育人的经验。在接下来的讲座中,语文特级教师、东城区回民实验小学刘燕君校长,主要讲述了作为学校的领头人如何带领学校将戏剧教育与科研课题、学科教学有机融合,不断探索创新,向前发展,并把民族教育充分融入到了戏剧教育中。她毫无保留的将自己多年来从事语文教育、戏剧教育实践与研究的经验,以及如何研发并实施了小学戏剧教育的参与方式和运行机制,从而走出一条以戏剧教育为载体、可复制的素质教育新路的心路历程与大家进行了交流。通过此次活动,与会者充分感受到了回民实验小学全体教师将戏剧元素悄然融入学校的各个角落,全员卷入戏剧教育,人人坚持以美育人、以文化人,从而使学生的审美和人文素养得到全面提升。


北京小学丰台万年花城学校构建了“自主教育”的理论体系和实践全系,以“做自主发展的人”为育人目标,形成了开放、自主的课堂文化。由丰台区区级骨干教师李晋平老师执教一年级语文课《课树和喜鹊》,由丰台区区级新秀李天玉老师执教四年级语文课《语言的魅力》。两节语文课诠释了学校语文教学改革的特点——注重学习内容的拓展、学习活动的创设,注重“变教为学”,借学习活动记录单、小组合作学习等方式,让学生学的主动,学的有法,学有所得。随后,孙宏慧副校长,以“‘真实学习’理念下学校语文课程建设”为题,介绍了学校语文教学改革的历程与特色,以及学校的阅读、识字活动、诵读、书写等特色课程。



北京市昌平区城关小学以“让每颗心快乐”为理念,提出并进行了减负工作。时至今日,城关小学的减负工作已经成为全区、全市的一大亮点。特别是“课堂减负”更是取得了突破性进展。城关小学的语文团队在语文特级教师刘月霞的带领下,将课程资源进行整合,以教材为基础,以主题为线索,以整合为思路,以精讲为目的,创造性的提出了“结合点学习”这一理念,并研发出了“精+略”、“略+略”、“课内+课外”、“专项+训练”的教学模式。将“减负增质”落实到实处,使学生收获更多,取得更长远的发展。


北京小学与共和国同龄,与首都同名,是唯一以首都“北京”命名的公立寄宿制小学,成立于1949年,是建国初期由北京市委亲自组建的公立寄宿制学校。目前,已形成一体两翼、一校多址的办学格局,成为首都基础教育的窗口学校。活动中,首先由北京市特级教师李洁玲老师执教二年级语文课《青蛙卖泥塘》,北京小学李明新校长作专题报告:《部编版语文课程改革的实践探索》。随后由刘希玲副校长带领参观学校。北京小学寄宿教育特色鲜明,学校针对当代独生子女的发展需求,突出了“生活自理、学习自主、行为自尊、健康自强”的“四自”教育思想,使六个年龄段上千名住宿的小学生在科学化与规律化的教养下,精神饱满,成长茁壮。


北京市朝阳实验小学以“敦品、励学、达才、成德”为校训。“专家治校、科研强校”的双翼,把全体师生引向了成为创造型人才的广阔天地。欢乐、幸福是校园生活的主题。活动首先由“韩兴娥海量阅读团队”核心组成员刘维丽老师执教五年级示范课《宋词一百首》和三年级示范课《成语接龙》,教学中,刘老师注重海量积累,积极开发运用“韵律记忆、快速记忆”等方法,培养孩子的阅读和学习能力。全国著名教育家、特级教师邱学华老师执教的示范课《济南的冬天》,独特的教学风格让与会老师耳目一新,真切感受到了“尝试”教学法的魅力。

北京市润丰学校由原史家胡同小学校长卓立亲自办学。2016年1月,学校获得“最具幸福感的学校”称号。学校坚持“和谐教育”,追求人与人的和谐、人与知识的和谐、人与自身的和谐、人与社会的和谐、人与自然的和谐。以“一切为了孩子,一切为了明天”为指导思想,培养学生德智体美全面发展。学校采用一流的现代化、信息化教学手段,为教室、专业教室配备了多功能触摸电视,用于教学活动。除现代化的教学大楼外学校还配有体育馆、游泳馆、报告厅等附属设施。


30日,睿师育人全国首届小学语文理论+实践教学观摩研讨会成功落下帷幕,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。问道生本,以课养人,睿师育人将继续高举当代教育旗帜,引领深化课堂,为教师成长铺路,坚持教学本色,追寻理想课堂的诗意远方!



来源:睿师育人

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