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顾明远:优秀的教师不一定能做好校长,但校长首先要是一名优秀的教师

2019-05-30 10:44:19 编辑:大教育网


▲顾明远:北京师范大学资深教授、博士生导师、中国教育学会名誉会长。


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大家都说, 有一个好校长,就有一所好学校。有人不同意,认为把校长看得太重了,办好一所学校还要靠良好的教师队伍呢!但是,我还是同意“有一个好校长,就有一所好学校”的说法。


当然,办好一所学校要有多种条件,人、财、物都要齐备,缺一不可。但是学校的人、财、物由谁来统领? 由校长。


校长是学校的领头人,是学校的旗手,他要带领师生完成党和国家交给的培育人才的任务。如果校长有先进的理想和高尚的人格魅力,有能够凝聚全校师生的力量,那他就是学校的精神领袖。有了他,学校就能蒸蒸日上。


我国历史上有许多好校长,他们都把学校办得有声有色,例如北京第二实验小学的陶淑范,上海育才中学的段力佩,天津一中的韦力等。


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既然校长这么重要,校长应该具备什么样的品质? 


最近出现一种舆论,认为校长要职业化、专业化。我不大明白校长职业化、专业化是什么意思。如果说,校长除了要有一般教师的教学专业能力外,还需要有组织工作的能力、公关的能力,这无可非议;但是,如果说校长不一定需要有教学专业能力,专门做校长就可以了,就叫校长职业化、专业化了,我却很不赞成。


校长首先应该是一名优秀教师, 因为学校的任务就是教书育人。校长自己不会教书,天天泡在会议室里,或者成天跑上跑下搞关系,怎么能带领全校教师搞好教学?


校长切不能忘记了自己的最中心、最本质的工作,就是带领全体教师提高教育教学质量。


为此,我建议我们的校长要走进课堂,走到教师和学生中去。如果有条件的话最好兼一门课。


前苏联教育家苏霍姆林斯基在地处农村的帕夫雷什中学当了 23年校长,一直没有离开过课堂,而且还担任一个班的班主任。他天天和学生在一起,研究了 3700 多名学生的成长过程, 所以他成了世界知名的教育家。我们要在学校中出教育家,也需要有苏霍姆林斯基那样的精神和作风。


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当然,一名优秀教师不一定能做好校长,校长还要有其他的能力和品质。


第一,校长要有办学的理念和思路。校长需要根据教育发展的形势、学校的历史、学校所处的地位, 不断提出学校发展的思路,引导全校教师共同研讨学校发展的愿景,使学校可持续地向前发展。学校发展要有奋斗目标,这个奋斗目标不是指上面布置的任务,而是指学校自己根据学校具体情况制定的目标。这样的目标也不能光靠校长一个人想出来,而是要由校长和教师共同研讨出来,这样才能真正成为学校发展的愿景,才有生命力,全校师生才能为之努力。


第二,学校的中心工作是教育教学。校长的主要精力要放到教育教学工作上。这就要求校长要走进课堂, 走到教师中去,虚心向老教师请教,了解教师的想法,和教师一起研究如何改进教育教学。只有了解了教师的工作状况,校长才能掌握学校的全局,才能提出办学的思路。


第三,校长还要走到学生中去。学校的一切工作最后都要落实到学生身上。因此, 不仅老师要了解和研究学生,校长也要了解和研究学生,了解他们的需要,了解他们的学习情况, 关心他们的生活和思想。老师要和学生打成一片, 校长也要和学生打成一片,成为学生的朋友。校长不仅要了解在校生,还应跟踪学校的毕业生,了解他们的发展, 听取他们对学校的改进意见。同时校长还应该联系一批不同职业的学生家长,了解学生在家庭中的学习和生活,听取家长对学校工作的意见。


总之,校长是学校的旗手,是师生的精神领袖。这种旗手和精神领袖作用的发挥不是靠校长的权势,而是要靠校长高尚的品格、丰富的学识、教育的智慧、亲和而开放的作风,也就是靠校长的人格魅力。


校长要带领全校师生为一个共同愿景而奋斗,校长就要带领全体教师学习,把学校建设成一个学习共同体,在学习中求发展,在学习中创新。这是校长最重要的使命,也是现代学校文化建设的核心。


来源:基础教育参考

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