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《猫》的第二课时教学设计

备课人:李利红 

教学目标:

1.有感情地朗读课文。

2.能用自己的语言讲述课文的内容,知道作者是通过哪些具体事例写猫的特点的,从而表达出自己对猫的喜爱之情。

3.激发学生爱护小动物,热爱生活的情趣。

教学重难点

    1.在阅读中体会“猫的古怪性格和淘气可爱”,作者是通过哪些具体事例表现出来的。

2.引导学生理解作者对猫的喜爱。

教学过程

一、复习导入:

   孩子们,上节课我们学习了老舍先生笔下猫,了解到大猫的性格古怪,小猫的淘气可爱。从字里行间中我们体会大老舍先生对猫的喜爱。这节课我们就深入的去了解老生先生是通过哪些具体事例来体现出他对猫的喜爱之情的。

二、品味赏读,深钻学材。

1. 1—3段,作者又是从哪几个方面来写猫的古怪?用“——”画出来。

(三方面  1.老实、贪玩、尽职;2.高兴时,温柔可亲与不高兴时,一声不吭;3.胆小、勇猛)

2. 读第四段,作者又是从哪些方面写出猫的淘气可爱的?用“~~~~”画出来。

(1. 妈妈的尾巴,一根鸡毛,都是它的玩具。2.跌倒了马上起来,再跑再跌。3.逐渐开辟新的游戏场所。)

3. 默读课文,通过哪些具体事例看出作者非常喜欢猫,再把你的体会在小组内有感情的读出来。(注:通过哪些词,哪些句子体现出来的)

第二段:1.说……吧,确实,可是(通过转折体会)

2.老实、贪玩、尽职(通过对比体会)

3.吧、呀、呢(通过语气词体会)

第三段:1.蹭、伸、抓、跳、踩印、小梅花(通过动词、比喻修辞来体会)

        2.丰富多腔   (通过想象猫在不同情况下的叫声来体会。例如:想跟你玩耍时、高兴时、打架时等)

  第四段:什么都怕,勇猛。(通过画面的想象来体会)

第六段:1.耍个没完没了、再跑再跌、撞疼了也不哭、逐渐开辟新的游戏场所、摔跤、打秋千、绝不会责打他。(体现它的生气勃勃,天真可爱)

2. 对比老舍的《养花》,体现对猫的喜爱。

三、归纳总结

这是一篇写猫的文章,老舍用通俗晓畅的语言细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱,全文字里行间流露出作者的喜爱之情。

四、升华主题

猫,在日常生活中,是一种极其普通的小动物。然而,在作者老舍爷爷的笔下却显得那么惹人喜爱。这正说明了在我们身边,处处都有美好的事物,只要我们热爱生活,用心去感受,就能像老舍爷爷那样——不但能发现美,欣赏美,而且能创造美。

五、小练笔

 读一读,照样子用划横线的词语写一段话。

      它老实,它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。

六、1+X阅读

1.夏丏尊的《猫》。

(这段文字所描写的小猫形象鲜明,讨人喜欢,字里行间流露出作者及家人对小猫的喜爱。)

2.周而复的《猫》。

(这段文字通过比喻和拟人的手法生动细致描写了小猫可爱的外貌,表达了作者对小猫的喜爱之情。)

深入体会在不同作家的笔下,他们都是怎样表达自己对猫的喜爱的。

七、作业。

1. 做一张思维导图。

(注:为了拓展孩子发散性思维,学习者去做思维导图)

  2.介绍向同学一下,你最喜欢的小动物,可以通过他们的特点、生活习性等方面进行介绍。

七、教学设计