《女娲造人》测试题

一、积累与运用（38分）

1．下面词语中红色字注音完全正确的一项是(    )（4分）

A．女娲(wō)　　　 寂寞(mò) 　　  蓬勃(péng)      莽莽(máng)

B．澄澈(dèng)    崛起(jué)    掺和(cān)       揉团(róu)

C．气概(kài)    幽光(yōu)    藤条(téng)       不堪(kān)

D．溅落(jiàn)    挥洒(sǎ)      泥潭(tán)        省事(shěng)

2．选择恰当的动词填入下面文段中的括号里。（4分）

最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上（  ）下一条枯藤，（  ）入一个泥潭里，（  ）混了浑黄的泥浆，向地面上这么一（  ），泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥（  ）成的小人儿一般无二。“妈妈，妈妈”的喊声，震响在周围。

①捏　   　②搅　    　③伸　    　④挥洒　     ⑤拉

3．“她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作‘人’。”这句话中“人”加引号的作用是(    ) （4分）

A．表示引用                 B．表示特定称谓

C．表示着重指出              D．讽刺或否定

4．下列各句中没有语病的一项是(     ) （4分）

A．面对错综复杂的局面，我们一定要认真研究，仔细调查，不可以掉以轻心。

B．为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。

C．通过这次日本大地震造成的核泄漏事故，使我们充分认识到盲目修建核电站存在的隐患。

D．这部电影在六盘水市上映，许多学生闻讯纷纷前来观看。

5．“她想出了一个绝妙的创造人类的方法”一句中“绝妙”换成“奇妙”好不好？为什么？（4分）                                                             

6．故事中哪些内容体现出女娲的“神性”？哪些内容体现出女娲的“人性”？ （4分）                                                                                       

7．有人认为文章第一自然段与“女娲造人”关联不大，可以删掉。你认为呢？请说说你的理由。（4分）

8．你从本故事中悟到了什么道理？（4分）                         

9．七年级(1)班准备开展“追寻人类起源”的主题活动，请你参加并完成下面的任务。

(1)请你结合本次活动的主题，仿照示例再策划两项活动项目。（6分）

项目一：搜索神话资料

项目二：                                    

项目三：                                    

(2)欣赏下面两幅神话故事图，请你根据画面内容写出相应的神话故事名。

                                     【        】                                 【       】 　　                                     

(3)根据人类进化论，人类将越来越神奇，请发挥丰富的想象，大胆描述一下未来地球人的形象。                                             

二、阅读理解（18分）

（一） 【                】           

女娲创造了人类之后，许多年来平静无事，人类一直过着快乐的日子。

不料有一天，水神共工和火神祝融不知道为了什么事，忽然打起仗来了。这一仗打得非常激烈，从天上一直打到人间，战争的结果，火神胜利了，水神失败了。

失败的水神共工，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世间了，就一头向不周山撞去。这一撞不打紧，他自己倒没有撞死，却闯出了天大的祸事。

原来那不周山，本来是矗立在西北的一根撑天的柱子，经共工这么一撞，把撑天的柱子撞断了，大地的一角也被他碰坏了，世界因此发生了一场可怕的大灾难。

看吧，半边天空崩塌下来，天上露出些丑陋的大窟窿，地面上也破裂成了纵一道横一道黑黝黝的深坑。山林烧起了熊熊大火，洪水从地底喷涌而来，波浪滔天，使大地成了海洋。同时，从燃着大火的山林里又窜出各种恶鸟猛兽，到处害人，人们已经无法生存下去了。

女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难，痛心极了，她没法处罚那个捣乱的共工，只得辛辛苦苦地修补残破的天地。

补天这工作真是巨大而艰难呀！可是人类的母亲女娲，为了她心爱的孩子们，一点也不怕艰难和困苦，独自勇敢担负起了这个重担。

她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。

她怕补好的天空再崩塌，便又杀了一只大乌龟，斩下它的四脚，用来立在大地的四方，代替天柱，把天空像帐篷似的撑起来。柱子很结实，天再没有崩塌下去的危险了。

那时，地上有一条凶恶的黑龙在作怪，女娲便去杀了这条黑龙，同时又赶走各种恶鸟猛兽，使人类不再受禽兽的伤害。

剩下来的只有洪水的祸患没有平息，女娲又把河边的芦草烧成灰，堆积起来，塞住了很大的洪水。

这时候，池水又澄澈得能照见她的影儿，大地也恢复了欣欣向荣的景象。春、夏、秋、冬四个季节，依着顺序循环，去了又来，该热就热，该冷就冷，一点也不出乱子，神通广大的女娲让人类又能快乐地生活了。

10．请你给文章拟一个标题，写在括号里。(不超过4个字) （2分）

11．天是被谁弄破的？他为什么把天弄破了？（4分）              

12．女娲是怎样补天的？（4分）                   

13．这篇文章所写的内容是真实的吗？它反映了古代人民的什么愿望？（4分）                                   

14．读完这篇文章，你认为女娲身上有哪些精神值得我们学习？（4分）

（二）这世上没有你不行（24分）

①人为何而生？每一个人，既生于世，必有他独特的用处。

②这是一位老太太教我的，她晚年因战祸而家破人亡，卖掉了大房子，只留下偏处一隅的小茶室自住。

③这件事发生时，老太太正在伊豆山温泉旅行，有个十七岁的男孩在伊豆山投海自杀，被警察救起，他是个孤儿，愤世嫉俗，末路穷途。

④老太太到警察局要求和男孩见面，警察知道老太太的来历，同意她和男孩谈谈。

⑤“孩子，”她说时，男孩扭过头去，像块石头，全不理她，老太太用安详而柔和的语调说下去，“孩子，你可知道，你生来是要为这个世界做一些除了你没人能办到的事的吗？”

⑥她反复地说了好几次，男孩突然回过头来，说道：“你说的是像我这样一个连父母都没有的孩子？”

⑦老太太不慌不忙地回答：“对，正因为你没有父母，所以你能做些了不起的妙事。”

⑧男孩冷笑道：“哼，当然了！你想我会相信这套？”

⑨“跟我来，我让你自己瞧。”她说。

⑩“老糊涂……”男孩嘴硬腿不硬，还是跟着走了出来。他当然不愿意留在警察局，但也别无去处。

⑪老太太把他带回小茶室，叫他在菜园里打杂。虽然生活清苦，她却对男孩爱护备至。男孩也慢慢地不像以前那么倔强，内心变得安稳平和了。

⑫为了让他培育些有用的东西，老太太给了他一些生长迅速的萝卜种。十天后萝卜发芽生叶，男孩得意地吹着口哨。萝卜熟了，老太太把萝卜腌得可口，给男孩吃。

⑬后来男孩用竹子自制了一支横笛，愉快地吹奏自娱，老太太听了也很高兴，赞道：“除了你没有人为我吹过笛子，乔治，真好听。”

⑭男孩似乎渐渐有了生气，老太太便把他送到高中念书。高中毕业，乔治白天在地下铁道工地做工，晚上在大学夜间部深造。毕业后，在盲人学校任教。

⑮学生们常用手摸着乔治健壮的肩膀说：“啊！你真是又高大又健壮！”

⑯“你因为胸部这么厚实，所以中气足，吹起笛子来能一口气吹那么久，是吧？”

⑰“你吹笛子，能使我知道很多东西的形状和颜色，简直像看到了一样。”

⑱听了盲学生的话，乔治对老太太说：“现在，我已相信，真有别人不能，只有我才能做到的妙事了。”

⑲“你瞧，对吧？”老太太说，“你如果不是孤儿，也许就不能领悟盲人的苦处。只有真正了解别人痛苦的人，才能为别人做美妙的事。你十七岁时，最需要的就是有人爱惜。你大声呐喊，说你要的根本不可能得到，根本就不存在——可是后来，你自己却有了慈悲之心。”

⑳乔治心悦诚服地点点头。

 他们两人已把身受的痛苦化为仁慈。因为悲痛在心灵深处造成的创伤，能增强一个人的体会与体贴他人之心。

 老太太说：“尽量让那些不幸的人知道活着的快乐——也就是知道有人爱护自己的快乐。等到你从他们脸上看到感激的光辉，那时候，甚至像我们这样精疲力竭、对生活不满而又厌倦的人，也会感到有了活下去的意义。”

 在老太太的茶室里，年轻的乔治利用假日自撰笛曲，吹奏给他的盲学生听。把流水、浪潮以及绿叶中的风声，都谱了进去。那些孩子眼虽不明，手却能写，为那首乐曲题名为“清风流水”。

(选自《意林》，有删改)

15.选文第④～⑳段，乔治见到老太太后，发生了一系列的心理变化，请结合选文，补全下面方框中的内容。（4分）         

16.选文第⑦段和第⑱段中先后提到了“妙事”，请结合文章内容分析它们的含义。（4分）

第一个“妙事”：__________________________________________________

第二个“妙事”：__________________________________________________

17.作者为什么写老太太让乔治种生长迅速的萝卜？（4分）            

18选文第⑮段运用了什么描写方法？有什么作用？（4分）            

19选文第 段运用了哪种表达方式？该段在内容和结构上有什么作用？（4分）                  

20选文中盲学生为什么把那首乐曲题名为“清风流水”？（4分）