习作：我们眼中的缤纷世界

河北省唐山市玉田县实验小学   石卫芳

【教学内容】

统编本三年级上册第五单元是统编教材中第一次出现的以“观察”为主题的习作单元。通过对《搭船的鸟》《金色的草地》两篇精读课文的学习，让学生学习观察及表达方式；借助“交流平台”进行归纳梳理，提炼方法，在“初试身手”环节初步运用。习作例文《我家的小狗》和《我爱故乡的杨梅》，指导学生观察的对象是生活中常见的事物——小狗和杨梅。课本呈现的插图从一处美丽的风景，早晨街道的一处场景，学校教室课间场景等不同的角度提示学生可观察的对象，进而激发学生仔细观察身边事物或场景的愿望，拓宽学生习作的选材思路。

【教学目标】

1.把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。

2.把自认为写得好的部分读给小组听，展示自己的观察所得。

3.说说最近的观察感受，和同学分享心得。

【教学重点】

培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。

【教学难点】

在交流分享中学习细致观察的方法，能把自己平时观察中的新发现或是观察中发生的事清楚明白地写下来。

【教学准备】

1.多媒体课件

2.选择身边感兴趣的一种事物或一处场景进行观察

【教学课时】1课时

【教学流程】

一、名言导入，回顾主题

同学们好！这节课我们继续走进部编版小学语文三年级上册第五单元的学习，第五单元是习作单元，学习的主题是留心观察，同学们还记得吗？在五单元的第一页有一句名言，是法国艺术家罗丹说的，“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”这句话告诉我们什么呢？只要留心观察，善于发现，就能感受到生活是美好的，世界是多彩的。可见留心观察多么重要。学习本单元主要就是体会作者是怎样留心观察周围事物的，我们也要学会仔细观察，并把观察所得写下来。

二、观察图画，拓展素材

在本单元的学习中，我们一边学习课文，一边在留心观察身边的世界，通过这段时间的学习和观察，你是不是也有了一双发现美的眼睛了呢？老师要考考你们。

1.观察图一：你观察到了什么？有美的发现吗？

图中的绿地、树木、小鸟、房屋、蓝天、白云等都是生活中最常见的事物，形成了一处美丽的风景。

拓展：同学们在我们的周围你是不是也观察过类似的场景呢？（出示拓展图片）

留心观察，除了发现周围的景是美的，我们周围的人也是美的。

观察图二：图上有哪些人？你有美的发现吗？

图上去上学的学生、去上班的成年、环卫工人及报刊亭中的售货员都是日常生活中最常见的人物，也成为了独特而美丽的风景，这是一幅多么美的早晨街景图啊！

拓展：在我们周围还有很多这样美的生活场景，马路上指挥行人车辆的交警，书店里被书吸引的孩子，小区里做游戏的孩子，还有在家里那温馨的场景，美真的就在我们身边。

观察图三：这是学校里教室的课间，讲桌前老师在给一位同学做辅导，有的同学在擦黑板，观察擦黑板同学的动作及被他擦得干干净的的黑板，你会发现他擦黑板时多么认真啊！有的同学还陶醉在书的世界里，有几个同学在兴致勃勃地讨论着什么。看到这样的场景你不觉得老师的可敬、同学的可爱吗？这是一幅多么美的教室课间图啊！

拓展：这样美的校园场景就在我们身边，不光课间，课上同学们专注学习、读书的场景，参加课外活动的情景……是不是都很美？

三、明确要求，审清题意

1.揭示要求

同学们，只要留心观察，你会发现生活是丰富多彩的，世界是五彩缤纷的，让我们一起走进缤纷的世界，来发现身边的美吧！我们这次习作的内容就是写一写“我们眼中的缤纷世界。”

2.审清题意

“眼中”指的是观察到的，“缤纷”就是丰富的、多彩的、美丽的，“世界”指的就是我们所能观察到的各种事物、各方面的场景。

请同学们看本次习作的要求：这段时间我们观察了身边的不少事物，有了很多新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。我们先来审题，这次习作要求写最近观察时印象最深的一种事物或一处场景，而且要写出你的新发现。

四、拓展思路，指导写法

1．交流分享

同学们眼中的缤纷世界又是什么样子的呢？最近你在生活中观察到了什么？先在小组内交流一下，然后再说给同学们听一听。

2．梳理导图

3．观察方法

多感官、从角度观察：

用眼看：形状、大小、形状……

用手摸：光滑与粗糙、冷与热、轻与重、柔软与坚硬……

用鼻闻：气味

用口尝：酸甜苦辣……

用朵听：声音

……

4.指导写法

那么如何把你的观察所得写下来呢？我们可以学习本单元课文中的写法

（1）如果你想写一处自然场景，可以结合课文《金色的草地》中描写草地颜色变化的场景。

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的;花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

这段文字中，作者按照从早晨、中午到傍晚的时间顺序观察了草地颜色的变化，运用比喻生动地描写了草地颜色变化的原因，使我们感受到了作者观察的细致。我们可以利用口诀来记住这个方法。顺序要理清，观察要细致。变化写清楚，修辞恰当用。

（2）如果你想写人物活动场景，可以结合《金色的草地》中描写兄弟俩在草地上玩耍的场景。

我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠， 把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。

作者细致描写了我和弟弟互相往对方脸上吹蒲公英绒毛时的动作、神态等，突出了这些并不引人注目的蒲公英给我们带来了不少快乐。

（3）如果你想写可爱的动物，可以读读习作例文《我家的小狗》。作者经过仔细观察发现了小狗“王子”的淘气可爱，把你觉得它淘气可爱的部分找出来和同学交流一下。

我们共同来交流一下。开篇抓住外形和性格特点总体介绍了小狗“王子”。“村里长得最花、毛色最漂亮”，这是外形特点，所以取名“王子”，“跑得特别快”“很乖”这是性格特点。作者仔细观察发现“王子”学“狗”字的时候叫得最欢。作者不光仔细观察还把自己的想法写了进去“它准是在想，这是在说它自己呀！”，使得这只小狗越发可爱了。最有趣的是它竟敢跟火车赛跑，我们一起来读一读“王子”与火车赛跑的情景，“它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在乎。每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。”作者把小狗和火车赛跑写得多么生动有趣啊！尤其是最后一句“不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。”我们读起来就想笑，这一句是作者的想法，看来把自己的想法写进去能使文章更有趣。

小结：同学们看《我家的小狗》一文，作者经过仔细观察，主要写了“王子”学“狗”字、敢与火车赛跑这两件有趣的事，还把自己的想法加了进去，小狗的淘气可爱的特点给我们留下来深刻的印象。作者的写法非常值得我们学习。

（4）如果想写植物的，请同学们认真读读习作例文《我爱故乡的杨梅》，填写下面的表格，体会作者观察的细致。

从这张表格我们能看出，作者是从外形、颜色、味道三个方面来写杨梅的特点的。

作者是怎样写出杨梅外形、颜色、味道的呢？请在书中画出相关语句，仔细体会作者的观察方法和写法。

小结：《我爱故乡的杨梅》这篇习作例文，作者通过仔细观察而且是不止一次的观察，才把杨梅外形、颜色、味道的变化写得如此具体可感，而且写出了观察时的发现，并加进去了自己观察时的想法，让人想亲自尝一尝杨梅的滋味。

五、动笔写作，写后交流

1.当堂写作，限时完成

2.小组交流，分享所得

3.自评、互评，争得五星

六、板书设计：